Hola a tothom, a continuació adjunto el mapa visual que he creat sobre l’evolució de la didàctica de l’educació artística. En ell, he utilitzat diverses tècniques, textures i colors. La meva conclusió final es basa en l’equilibri i la importància d’extreure el millor de cada model per aconseguir el màxim d’aprenentatge, gaudi i desenvolupament dels alumnes. 
Referències bibliogràfiques
- Álvarez, I. M. [Ibis M.]; Morón, M. [Mar]; Gastín B. [Bibiana]. (2019) Educar a través de las artes: Proyectos interdisciplinares e inclusivos en una escuela multicultural. A: Aula de innovación educativa. Nº 287, 2019, p. 31-35. ISSN 1131995X.
- Huerta, R. [Ricard]. (2019) 5. Estéticas actuales y dilemas digitales. A: Huerta, R. [Ricard]. Arte para primaria. Barcelona: Editorial UOC, 2019. p. 85-99. ISBN 9788491805533
- Oliver, M. [Mar]. (2023). Perspectives sobre l’art i sobre l’educació artística. FUOC: Barcelona.
- Romero, F. J. [Francisco Javier]. (2019). Cuerpo, movimiento y emoción: BAPNE. Cuadernos de Pedagogía. Nº499, junio 2019. Schaffer, R. M. [R. Murray]. (2004). El rinoceronte en el aula. Ricordi (1a ed. 1975).
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.